A lo largo de estas semanas he tenido tiempo de reflexionar sobre la importancia de los cursos oline en este "nuevo mundo" que estamos viviendo y al que la docencia no puede ser ajeno. También me ha permitido vivir, como estudiante, la experiencia de llevar un curso en esta modalidad lo cual me resulta invalorable: ahora soy capaz de ponerme en los zapatos de los estudiantes online que llegue a tener y comprender de forma empática las distintas actitudes que puedan generarse en ellos a partir de mi propia experiencia en este módulo. Por otro lado, aunque de forma indirecta, a través de las retroalimentaciones recibidas con la calificación y la motivación constante que me ha sido ofrecida, he poido también ser testigo de la labor que tendré que realizar como instructor y ello ha implicado un aprendizaje tanto o más importante que el uso de las herramientas con las que hemos interactuado.
En cuanto al uso de la comunidad de práctica en HootCourse, voy a ser muy sincera: no he terminado de entenderla y no creo que la utilizaría en uno de mis cursos. Creo que si el objetivo es tener un espacio de interacción y de reflexión entre estudiantes, existen muchas herramientas que conozco mejor y que me podrían ser útiles: desde un grupo en FB hasta el propio Twiter (utilizado de manera directa) y con el uso de un tag común para mantener la interacción. Muy probablemente, mis reparos respecto de la comunidad de práctica en HootCourse parta de mi falta de comprensión de la misma, pero la motivación lograda en el módulo me hace intentar conocerla mejor, entender a cabalidad las ventajas que ofrece y, en un futuro no muy lejano espero, poder utilizarla también cuando me sienta plenamente adecuada y cómoda con su uso.
Aunque hayamos llegado al final de este módulo, el proceso no ha terminado, al contrario, creo estar más motivada que nunca para seguir conociendo y explorando este infinito y siempre cambiante mundo online para sacar de él las herramientas que hagan del aprendizaje de mis alumnos una experiencia única e inolvidable.
